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開放題編制的理論與技術研究
作 者:崔允漷 張雨強 馮翠典 出 版社:華東師範大學出版社
出版日期:2009-04-01 ISBN:756176932
簡 介:命題是學生學業成就評價的重要研究領域之一，而 開放題則是近年來值得關注的創新題型。 在從學習理論與評價理論兩個維度厘清開放題的理論基礎的前提下，本書重點研究了各種類型開放題的系統編制技術，並以翔實的學科開放題例釋了相關研究成果， 討論了開放題評分中的評分者一致性，最後介紹了SOLO與PTA兩種常用的開放題評分方法。 　　本書共七章，主要從理論基礎、編制與評分等方面對開放題進行了相關論述。學業成就評價的“去標準化”與“真實性”為開放題的興起提供了滋生的土壤。第 一章在澄清開放題的基本範疇的基礎上，分析了開放題的研究現狀與存在的問題，提出了開放題研究的分析框架。第二、三章主要探討了開放題編制的理論基礎。第 四章關注的是一般層面上的開放題編制所遇到的問題。在討論了開放題設計的一般問題後，第五章著力對不同測驗情境下的各種不同類型開放題編制分別進行討論。 第六章中，我們以初中化學為例，重點討論了初中化學開放題的分類、編制原則，中考試題編制，開放題教學等問題。第七章著重討論了開放題評分工具——等級評 價量表——的編制與使用，以及評分者一致性問題的保證措施等；並以密西西比開放題評分為例，管窺了賦分更多>
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娛樂至死
作 者:(美)波茲曼(Postman N.) 章艷 吳燕莛 出 版社:廣西師範大學出版社
出版日期:2009-05-01 ISBN:756338386
簡 介:在《娛樂至死》裏，波茲曼指出，一切公眾話語日 漸以娛樂的方式出現，並成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業都心甘情願地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結果是我們 成了一個娛樂至死的物種。這是一份精彩、有力、重要且難以辯駁的控訴書。在《童年的消逝》裏，波茲曼運用他對心理學、歷史學、語義學和麥克盧漢學說的深刻 見解以及常識，非常有說服力地闡述了一個觸目驚心而且頗具獨創的論題，即童年的誕生，是因為新的印刷媒介在兒童和成人之間強加了一些分界線，而在電視之類 媒體的猛烈攻擊下分界線變得越來越模糊，成人的性秘密和暴力問題轉變為娛樂，新聞和廣告定位在10歲孩子的智力水準。這也是一份內容翔實、令人震驚的警世 書。 喬治·奧威爾曾在《一九八四年》中預佔人們將會遭受外來壓迫的奴役，失去自由，我們的文化成為受制文化，赫肯黎則在《美麗新世界》中表達了另外一種憂慮， 人們會漸漸愛上壓迫，崇拜那些使他們喪失思考能力的工業技術。作為新聞與傳播學被廣泛參閱和引用的經典，《娛樂至死》與《童年的消逝》想告訴人家的是，可 能成為現實的，是赫胥黎的預言，而不是奧威爾的預言；毀掉我們的，不是我們所憎恨更多>
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漢語句法結構隱性量探微
作 者:張旺熹 出 版社:北京語言文化大學出版社
出版日期:2009-03-01 ISBN:756192352
簡 介:《漢語句法結構隱性量探微》講述了：作為北京語 言大學張旺熹教授“教育部新世紀優秀人才支援計劃”研究課題的結項成果，該書從隱性範疇出發，立足於漢語重要的句法結構，著力挖掘其中深藏的、潛在的量範 疇的因素、特徵及其句法作用。該書系統地描述、刻畫了隱性量範疇在漢語雙數量結構、重動結構、連字句、存現句、結果賓語句、“V+個+VP”結構、句法重 疊結構、並列結構、“又A又B”格式、對舉格式和疑問代詞關聯句中的句法語義表現及其制約作用。這些研究對於探求漢語非形態的句法語義特點和規律，並在一 定程度上揭示漢語的本質特徵，具有十分重要的理論價值。更多>
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參與教學
作 者:鄭金洲 出 版社:福建教育出版社
出版日期:2008-08-01 ISBN:753344105
簡 介:經過幾個月的努力，《參與教學》一書終於能夠交 稿付梓了。作為時代精神之一的“參與”，受到了當今我國課程與教學改革的關注。而倡導與精神的教學——參與教育，是課程實施與教學改革的一個落腳點，參與 教學既可看作為滲透在教學各環節的理念，也可看作為可供操作的教學模式；它的實施既對學生提出了挑戰，也對教師提出了新的要求；它的開展既需要理論的支 撐，又需要師生、制度、環境等方面的支援。
認識參與教學，必先要明白參與教學的意義所在、參與教學的含義所在和參與教學的理論基礎（見第一章參與教學概述）。在此基礎上，要了解參與教學對教師（見 第二章參與教學與教師角色的轉變）和對學生的要求（見第三章參與教學與學生的參與）。有了這些前提性的認識，也就能較為容易地進行參與教學的實踐（見第四 章參考與教學的操作）。此外，要開展好參與教學，還要研究、建設參與教學的支援性條件（見第五章參與教學的支援條件）。當然，閱讀、評析一些滲透參與教學 精神的課堂教學實例，對於實施參與教學也是有所幫助的。（見附錄）更多>
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學前兒童語言教育(修訂版)
作 者:張明紅 出 版社:華東師範大學出版社
出版日期:2006-04-01 ISBN:756172525
簡 介:學前兒童語言教育的主要是提供普通話的語言環 境，培養兒童正確說普通話，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，培養兒童語言交往的習慣，提高兒童語言交往的能力；同時引導與提高兒童傾聽和欣賞兒童文學 作品的能力，引發兒童對閱讀與書寫的興趣、習慣和能力；為兒童入學後的繼續學習做好準備。本書保留了教材中原有內容全面、結構合理、貼近幼兒園語言教育實 踐等優點；刪減了一些陳舊、過時的內容；吸收了當前國內外學前兒童語言教育的最新研究成果，反映了學前教育的時代精神和《綱要》的新要求。同時，在教材中 提供了各種類型幼兒園語言教育活動的教學案例，以提高學生理論聯繫實際的能力、語言教育活動的能力，使學生儘快掌握從事學前兒童語言教育工作的基本技能。更多>
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我的寫作是獻給自己的祈禱書
作 者:張文質著 出 版社:福建教育出版社
出版日期:2009-04-01 ISBN:753345165
簡 介:張文質（1963- ），男，福建閩侯人，教育學者，詩人，1983年畢業于華東師範大學中文系。係“生命化教育”的倡者與實踐者，生命化教育課題總負責人。《福建論壇》（社 科教育版）執行主編，《明日教育論壇》和《慢教育叢刊》主編，“1+1”新父母行動發起人，入選中國教育報《讀書週刊》2007年十大推動讀書人物。多年 來致力於“生命化教育”的理論研究和實踐探索，長期植根于中小學課堂，推動中國基礎教育的變革和發展。在研究和實踐過程中，創辦了1+1讀書俱樂部，推廣 1+1式的讀書理念。 1993年，受《教育評論》委託，張文質先生採訪了著名哲學家黃克劍先生。黃克劍先生在對話中提出了教育的三個價值向度：授受知識、開啟智慧、點化或潤澤 生命。從此，一種以生命治學問，以生命統攝教育，以生命成全每一個具體、健全的生命為旨歸的新的教育理念開始進入中國教育研究與實踐領域。 2001年，一項命名為“生命化教育”的課題實驗，正式在福建省城鄉學校以及全國各地的學校逐次開展。“民間立場、草根情懷、田野作業、逐步推進”和“開 展智慧、潤澤生命、締造名校、成就未來”等鮮活、虛靈與真摯的教育信念所閃耀的思想光芒與實更多>
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共2000條·共100頁·第2頁 前十頁 · 1· 2· 3· 4· 5· 6· 7· 8· 9· 10· 後十頁

 

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